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知本家阐述

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1.改革教育方式,实施素质教育,培育学生的智能。
  现有的 教育体制已不能适应知识经济社会发展的要求,进行教育方式的改革,实施 素质教育, 培养创新能力的“知本家”,是知识经济时代面临的挑战。 传统教育所创造的“仓库型”人才是难以应对瞬息万变的知识增长局面的,我们应大力推行智能教育,即培养学生的智能,使学生凭借一套运用知识的“参照架框”,有效地驾驭、灵活地运用知识,并不断接受和创造新知识。形象地说, 教育的目的不仅是要向学生提供“黄金”,而更要授于学生“ 点金术”。
   2.创造适应知识经济发展的教育体系,提高学生适应社会的能力。
  为了更好地培养学生的智能,应建立一套挖掘学生潜能,适应知识经济发展需要的教育、教学体系,培养更多的“知本家”。首先,培养学生的研究能力。应提倡大学生参加科学研究,要把大学生科研视为培养本来“知本家”的主要手段之一。在大学一年级要开设科研基础课,指导学生进行初步的科学研究活动。其次,应该注重培养学生的思维能力。这主要包括综合分析能力、抽象概括能力、判断推理能力、想像能力和创造能力。现代科学研究表明,人的思维方式和能力是多层次、多样性的。例如,有再现型、发现型和创造型之分。再现型的人善于积累知识,并能够有效地再现;发现型人才在前人的经验基础上,使自己的实践有所前进、有所提高、有所发现;而技术上的重大发明和 科学理论上的重大突破,往往是创造型人才的功勋。在知识经济时代,“知本家”应为发现型和创造型人才,因此,我们的教育应加强学生的思维能力的培养。最后,是对学生的表达能力和 组织管理能力的培养。表达能力指 语言表达能力、 文字表达能力、 曲线图表达能力以及数理计算表达能力;而组织管理能力则包括计划能力、决策能力及指导能力。
  为了适应知识经济时代对“知本家”的需要,必须处理好“传播知识”和“培养技能”的关系,在加强基础理论和基础知识教学的同时,高度重视学生智能的培养。为此,必须采取各种有效的培养智能的方法和措施,如改进课堂教学,精选教材内容,提倡阅读课外资料,加强实验技能的培养,指导学生的学习方法。特别是要使他们学会在 信息社会中阅读、写作和创造性学习的能力。
   3.制定终身教育体系,使“知本家”真正成为不竭的资源。
  知识经济时代,知识更新速度大大加快。据统计,60年代知识更新的周期为10年,而到了80年代,知识更新的周期缩短到5年。由于知识量的急剧增加和不断更新,迫使一个人受教育的时间大大加长,大学生在 接受教育之后,便不再有系统地接受教育的机会的这种传统的教育体系,已完全不适应知识经济时代的发展。“知本家”学习终身化,其受教育也是一个终身化的过程。

知本家 权力VS魅力
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